One to One Correspondence is when students are able to identify the connection between numbers and their value.  Rather than just memorizing the numbers one through twenty, students need to understand that each number holds a specific value. 

This is an important yet difficult task for young learners. This is because counting involves making a connection between something that is concrete (physical object(s)) to something that is abstract (numbers). 

One way you can support students with this skill at home is by having them count different objects. If you are doing laundry, you could have them count socks. If you are making dinner, you could have them count beans, pieces of rice, or any ingredient you might be using for dinner. It is important for you to be sure they are only saying one digit at a time as they are pointing or touching each object.  

Finally, as students progress in their counting, they should start to organize the objects they are counting to make it easier to keep track of what they are counting. Notice in the video below how the scholar is pointing to each object as she counts, and has organized objects in a manner that allows her to maintain organization as she counts. 

Correspondencia uno a uno es cuando estudiantes pueden identificar la conexión entre los numeros y sus valores. En vez de memorizando los numeros uno a veinte, estudiantes necesitan entender que cada numero tiene un valor.

Esta es una tarea importante pero difícil para los lideres adolescentes. Esto se debe a que contar implica hacer una conexión entre algo que es concreto (objeto (s) físico (s)) y algo que es abstracto (números).

Una manera en como puedes apoyar su estudiante en casa con este habilidad es dale a su estudiante distintos objetos para contar.  Si estas haciendo lavandería, podrián contar calcetines. Si estas haciendo la cena, podrián contar frijoles, pedasos de arroz, or cualquier ingrediente que uses. Es importante que aseguras que solo digan un dígito a la vez y indicando cada objeto con su dedo.

Finalmente, a medida que los estudiantes avanzan en su conteo, deben comenzar a organizar los objetos que están contando para que sea más fácil hacer un seguimiento de lo que están contando. Observe en el siguiente video cómo el estudiante señala cada objeto a medida que cuenta, y ha organizado los objetos de una manera que le permite mantener la organización a mientras cuenta.